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    创新教学方法,结合当下疫情

    发布时间:2020-03-16 热词搜索:

    导读:


    一、选课配课,制定标准


    本课程采用我?;〔砍碌览桌鲜υ谥厍旄咝T谙呖趴纬唐教ㄉ现鹘ǖ男<毒吩谙呖趴纬獭队τ梦男醋鳌罚ǖ谒拇慰危┳魑呱辖萄е饕纬???嗡闹芤岳?,主要以讲授内容为主(自学+讨论),实践课为辅(当场练习+课后作业)。


    二、创新方法,全程跟踪


    本课程教学采用自学、讨论、答疑相结合的教学方法。


    1.课前:教学前布置学习内容,随机点名,被点到的同学恢复收到,这样使所有同学都有可能被点到名,同时又减少了统计数据的工作量。


    2.课中:教学过程中采取qq群里学生自学、讨论、答疑等方式进行。布置学生自学内容,并列出思考题,让学生带着问题在预习的基础上又进行自学一次,为讨论打基础,然后组织讨论、答疑,学生积极参与,并且能在预定轨道里,通过启发,让学生理解相关内容。并要求学生做好笔记,返校统一交笔记,电子、纸质均可。


    3.课后:每次上课后,对每个同学上课的表现进行登记,做到心中有数,避免了一锅煮、有的学生“浑水摸鱼”不参与的情况,同时也是学生平时成绩的有力数据。对于没有发言的同学作为下次课点名的重点对象。


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     



    另外,为了让全班了解基本情况,了解自己的上课表现,每天上课结束之后,除了布置课后练习(应用文写作需强化写)以及预习的内容外。在群内通报上课基本情况,对积极参与的同学提出表扬,对不太积极的甚至不参与的同学进行提醒,并根据实际情况提出相应要求,特别是群内表扬,能够激发其他同学参与积极性。


     


     


     


     


     


     


     


     


     



    4.答疑,随时在线答疑,还进行一对一的辅导。


     


     


     


     


     


     


     


     


     


     



    5.在评讲作业时,作业中的优点和存在的问题都会具体到个人身上,进行有针对性的讲评,加深印象。


    6.基础部人文教研室每周召开一次《应用文写作》在线教学研讨会,结合疫情、学情、教情,互享在线教学经验,突显教学的实效性、针对性。


    三、以疫为议,解疫答疑


    在教学中,尽量使教学内容结合当前疫情。所以讨论中的举例、布置的练习和课后作业的材料都是与当前疫情相结合的。比如让学生拟制一个由于疫情影响延迟开学的通知;根据疫情期间少数人违反疫情防控管理的情况,让学生拟制通报等。通过这些内容的呈现,让学生了解疫情、理解疫情影响,配合疫情管控,进而珍惜来之不易的学习机会。


     


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